cubillos4: EL CUERPO HUMANO

Como en cualquier proyecto partimos de las ideas previas del alumnado para conectar con los contenidos que pretendemos trabajar a lo largo del trimestre:

CUERPO HUMANO

UN CONJUNTO DE HUESOS, MÚSCULOS Y ÓRGANOS

TIENE

5 SENTIDOS: OÍDO, OLFATO, GUSTO, TACTO Y VISTA.

3 PARTES: CABEZA, TRONCO, EXTREMIDADES.

HUESOS, MÚSCULOS Y ÓRGANOS

HACE

NACE, CRECE, SE REPRODUCE Y MUERE.

Hemos estado aprendiendo algo más sobre nuestro cuerpo; además de aprender las partes principales para aprender a dibujarlas mejor hemos profundizado un poco más viendo algunos huesos y órganos internos.....para ello utilizaremos las maquetas que tenemos en clase:
HUESITOS Y MUSCULITOS

Iremos conociendo nuestro cuerpo por partes:

- CABEZA (con los sentidos y el cerebro).

- TRONCO (divido en tórax y abdomen y veremos el corazón y los pulmones a demás del aparato digestivo).

- EXTREMIDADES, responsables del movimiento y donde profundizaremos en el sistema óseo y muscular.

Empezaremos analizar nuestro cuerpo por fuera en cuanto a partes, órganos de los sentidos y la importancia de la piel:

PIEL

OÍDO

BOCA

NUESTRO MURAL DE LOS 5 SENTIDOS:

Todos somos distintos POR FUERA pero a la vez iguales POR DENTRO:

lo 1º que hemos hecho es pesarnos y medirnos y hemos comparado los datos de la tabla colectiva de la clase, además de reflejarlos en nuestra ficha personal:

La altura de todos los peques la hemos dejado reflejada en el patio del siguiente modo:

Hemos comenzado por el CEREBRO, que como sabemos es el órganos más importante del cuerpo humano y lo hemos ubicado debajo del cráneo en la siguiente ficha:

Y los siguientes recursos en la PDI:

http://www.clicatic.org/recursos/educacion-infantil/infantil_conocimiento_de_un o_mismo/el-cuerpo-humano

LIM:
http://actividadeslim.blogspot.com.es/2012/04/el-cuerpo-humano.html

http://actividadeslim.blogspot.com.es/2010/11/o-corpo-humano.html

CORAZÓN Y PULMONES

Comenzamos con la pregunta ¿Por qué el corazón y los pulmones tienen que estar juntos?

Una vez que vemos los vídeos y con un poco de ayuda nos damos cuenta que el corazón empuja la sangre a todo nuestro cuerpo cargada del oxígeno que le aportan los pulmones.

Si queremos ampliar:

APARATO DIGESTIVO

canción sobre el recorrido del alimento

Si queremos ampliar:

Finalmente por equipos hemos completado un mural con las partes trabajadas en forma de textos e imágenes y poco a poco iremos profundizando en nuestro esqueleto, músculos y aparatos en el rincón que hemos habilitado para ello:

Ahora vamos a JUGAR con el cuerpo humano:

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1140418770304&idContent=8333&locale=es_ES&textOnly=false

http://www.educa.jcyl.es/zonaalumnos/es/areas-troncales/conoc-medio/cuerpo-humano

HUESOS Y MÚSCULOS:

Después de ver los huesos hemos empezado con los músculos utilizando todos los recursos bibliográficos y digitales de los que disponemos en el aula( empezando por nuestro propio cuerpo) bailando la canción de Alaska y viendo los siguientes enlaces que a continuación detallo:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/programasflash/Medusa/JugandoPalabras/cuerpo/jugandoconpalabras.html

PARA CONOCER Y COLOCAR LOS HUESOS EN SU LUGAR

Conocemos a nuestro nuevo esqueleto HUESAZOS y luego montaremos a HUESITOS, además de conocer algunas articulaciones:

Juego de identificación de huesos, músculos y articulaciones:

https://www.aulapt.org/2020/10/30/huesos-musculos-y-articulaciones-juego-online/

CUIDADO DEL CUERPO

Nuestro cuerpo necesita 4 cuidados principales:

-ALIMENTACIÓN.

- DESCANSO

- HIGIENE.

- DEPORTE.

EDUCACIÓN SEXUAL.
Nuevamente nos remitimos a "Érase una vez la vida" para tratar este punto....además de utilizar nuestros libros de clase para adquirir unas nociones básicas de la sexualidad y sobre todo saber de ¿Dónde viene los niños?Terminaremos con una ficha individual sobre el tema.